Colegio
Distrital Gonzalo Arango
Comité
de convivencia
2014
Guía de exploración y
apropiación del Manual de acuerdos de convivencia
Cuando un estudiante y su familia toman la decisión de pertenecer a la
comunidad educativa del colegio Gonzalo Arango y firman la matrícula
correspondiente, se comprometen a conocer, comprender y practicar los acuerdos
de convivencia que facilitan las relaciones interpersonales entre todos los
miembros de la comunidad y permiten que la institución cumpla sus objetivos,
metas, misión y visión.
Para facilitar el conocimiento, apropiación y práctica de los acuerdos
de convivencia proponemos las siguientes actividades para ser realizadas en
familia:
I. Observar la fotografía que acompaña el Manual de acuerdos de convivencia en este blog, comentarla y anotar tres palabras que reflejen los
sentimientos que ella comunica.
II. Explorar el Manual de
acuerdos de convivencia y responder:
1.
¿Cuál es el tema de cada uno de los 5 capítulos
que lo conforman?
2.
El capítulo II contiene los
principios básicos que dan base e impulso a todas las acciones de nuestra institución. En sus propias
palabras
a.
¿Cómo se define nuestro colegio?
b.
¿Qué significa el nombre de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
“Comunicación asertiva para el desarrollo
humano”?
c.
¿Cómo entienden nuestra visión?
d.
¿Cómo entienden nuestra misión?
e.
Escriban cuáles de nuestros 6 principios institucionales les parecen más
significativos y expliquen por qué los
escogieron.
2. En el artículo 2 que trata de responsabilidades
encontrar las de la familia (2.4) y anotar
cuáles les parecen más difíciles de asumir y cuáles consideran más fáciles?
3. Encontrar también las responsabilidades
de los estudiantes (2.5) y anotar las
que les parecen más difíciles de asumir y las que consideran más fáciles.
4. Leer los derechos de los estudiantes (artículo 3) y expresar en 5 palabras
la sensación que les deja como familia el reconocimiento de estos derechos.
5. En el Capítulo III se define y explica el debido proceso, explórenlo y
respondan:
a.
¿Qué tipos de faltas o situaciones de afectación existen?
b.
¿Qué proceso (protocolos de atención) se sigue ante cada uno de los tipos de
faltas?
c.
Existe una escala de sanciones que va de 1 a 7 (Capítulo III numeral 4.4.7) ¿Cuáles
son esas sanciones? ¿Qué piensan
de esta escala?
6. A partir del Capítulo V se consagran muchos
beneficios para los estudiantes y su familia. ¿Cuáles son esos servicios? ¿Qué
piensan de ellos como familia? ¿Cómo
responderán positivamente a estos beneficios?
7. Dirijan una carta a la
comunidad comprometiéndose a cumplir todas las pautas consagradas en el Manual
de acuerdos de convivencia. Esta carta, firmada por los miembros de la familia
que participaron en este ejercicio, debe ser entregada al director de grupo el
día 8 de julio de 2014 junto con las respuestas dadas a esta guía.
